Proiectul „Improving Civics in VET” a explorat, în perioada 2024-2025, rolul și starea educației civice în învățământul profesional, vocațional și tehnologic din România, dar și din alte țări europene, precum Austria, Anglia, Italia și Norvegia. Rezultatele cercetării au dus la recomandări concrete pentru a face educația civică mai interactivă și adaptată nevoilor curente ale elevilor din învățământul profesional.
Documentul de poziție anexat mai jos prezintă aceste recomandări. Pe scurt, ele subliniază importanța educației civice ca disciplină dedicată, nevoia de adaptare a conținutului pentru profilurile profesionale și tehnice, cât și eficiența predării interactive și aplicate, în detrimentul conținutului exclusiv teoretic.
Citește documentul de poziție aici!
Datele calitative colectate de la elevi, profesori, lucrători de tineret și experți indică o ruptură profundă între intențiile declarative ale curriculumului și realitatea practicilor educaționale. Mulți elevi din școlile VET declară că nu pot identifica clar ce este educația civică sau o asociază doar cu informații teoretice, necorelate cu realitatea cotidiană, iar profesorii semnalează lipsa resurselor oficiale sau a pregătirii profesionale necesare pentru integrarea conceptelor civice în orele de curs.
Analiza comparativă (cu alte țări europene) evidențiază o varietate de modele prin care educația civică este integrată în școlile VET, iar prezentarea acestor exemple urmărește evidențierea unor abordări care demonstrează că educația civică poate contribui la formarea unor absolvenți pregătiți pentru viața profesională, socială și democratică.
Această publicație a fost realizată cu sprijinul financiar al Comisiei Europene. Ea reflectă exclusiv punctul de vedere al autorilor, iar Comisia nu poate fi făcută responsabilă pentru utilizarea informațiilor conținute în aceasta.









